□東方今報記者 李亞林
  實習生 譚岩/文圖
  一名“小老師”的大膽提問
  11月1日,山西省運城市鹽湖區60多名教育人士到新安縣新城實驗學校參觀交流,此行是他們第二次來這所小學。前來帶隊的鹽湖區教育局副局長鄭學道興緻盎然,在此之前,他已經對這所“神秘”的小學有所瞭解。
  在一名學生小導游的帶領下,鄭學道一行參觀了新城實驗學校的校園文化建設情況,該校校長王金華也一直陪同。在夢想教室,新城實驗學校教師趙旭梅、陳曉峰、林丹、郭曉麗分別進行了夢想課經驗的分享。
  “一道應用題,為什麼在方程里不帶名數?算數時卻帶呢?”一節學本課堂問題解決課上,學生向展講的同學提出了質疑。展講的同學一時回答不上來,他勇敢地把“球”拋向臺下聽課的老師:“這個問題我不知道,臺下聽課的老師,你們能幫幫我嗎?”
  當時,這些來自鄰省的教育人士被孩子們的活潑、認真和勇敢所折服,感到很是新奇和振奮,紛紛拍照、錄像。王金華校長則為孩子們的機智和勇敢感到驕傲。
  今年10月份,王金華到山東參加了一個全國性的學校文化論壇,主題是“讓更多的孩子受到更好的教育”,當時王金華應邀作了發言,發言後反響很大,幾所外地學校的校長留了電話,紛紛表示要到新城實驗學校參觀學習。
  “我們學校堅持文化立校,文化化人,就是營造一種文化的氛圍,營造一種文化的氣場,使師生在這個環境當中耳濡目染、接受熏陶,而不是用很多硬性的規定去約束。”王金華說。
  這就是新城實驗學校堅持走文化立校之路,以“構建和諧校園,奠基智慧人生”為辦學理念,以“日進有功”的校訓精神為統領,以師生文化、課堂文化、班級文化、環境文化等10項文化建設為突破口,努力構建“心態陽光,體魄健康,心靈美麗,業務精湛,師德高尚”的教師團隊和“懂關愛、講禮儀、會學習”的學生團體。
  一所學校的多彩課程效應
  在今年全國兒童詩徵文比賽中,新城實驗學校學生王婷婷的兒童詩《陽光》一舉奪魁獲得特等獎。這正是該校的“多彩課程效應”,讓每一個孩子發揮出自己的特長,享受適合自己的教育,在快樂學習中得到成長。
  多彩課程的完善,與該校每一位老師的努力也分不開。在學校的每個教研組,都有自己的組名,一場教學研討會,時常會開到很晚,對一個教育教學中的問題,每個人都積極發言。東方今報記者在該校看到,一張宣紙上面密密麻麻寫滿了問題,涉及教育教學、學校管理等方方面面。
  “這是我們向全校老師徵集來的,再進行一次次的研討,豐富和完善學校的教育教學和管理工作。”王金華說。為此,該校提出了“家文化”的理念,讓每一位老師深深感到“家”的溫馨,老師心裡快樂了,做事也就陽光了,也不覺得累了。
  王金華認為,童年時代是良好行為習慣養成的重要時期,孩子心中真善美的種子是在小學這個階段種下的。在這方面,該校在做一個“心教育工程”,周一是信心日,周二是細心日,周三是愛心日,周四是慧心日,周五一直到周末是感恩日,通過每日一心的教育,讓孩子們信心做人、細心做事、愛心奉獻、慧心學習,以感恩心對待生活,對待他人。
  每天第一節課前,該校學生會先上3分鐘的沉思課,在舒緩的音樂中,伴隨著廣播系統清晰的提示,孩子們閉上眼睛思考,“比如今天是細心日,讓學生想一想有哪些和細心相關的名言警句,想想自己怎樣細心地度過今天,比如說從細心不寫錯一個字,不做錯一道題做起。”王金華說,通過這樣的一個小事情,讓孩子潛心思考,然後用一些小卡片寫下來,這不但是一種語文的積累,也是一種思想的熏陶。王金華說:“自信是成功的基石,我們學校開展的所有活動,就是讓孩子們樹立自信心,讓他們每天都陽光燦爛地走進學校。”
  讓學生跳一跳,就能夠得著“蘋果”
  每周五的上午,是新城實驗學校的家長開放日,學校邀請家長們走進課堂,體驗學本課堂的教學效果,分享孩子們自主學習的快樂。
  當天,各班學生的家長都會早早地等候在教室門口,鈴聲一響,便迫不及待地走進教室,加入孩子們的學習小組,小組合作全員參與、合作討論爭論反駁、精彩展示合作探究、問題訓練合作指導……孩子們的精彩表現讓家長驚訝而欣慰。
  在新城實驗學校,評價制度也很多元化,而不是一味以學習成績為標準。該校把學生在各項比賽中獲得的成績摺合成分數,通過這一評價制度,讓老師發現學生的優點,發現孩子的特長,讓孩子真正收穫自信和成功。
  一次期中考試後,該校老師徐志鋒在所帶的班級開了一場家長會,並作了主題為“給孩子一個夠得著的蘋果”的演講,告訴那些望子成龍、望女成鳳的家長,“第一”永遠只有那麼一個,孩子也許一下子還不能成為優秀,“但我們可以儘量給予寬容和耐心,把一個宏大的目標分解成N個小目標,只要這些有梯度的、孩子舉手可得的小目標一個個達成,終有一日孩子會優秀的,這也正是該校日進有功校訓的體現”。
  演講得到了家長的強烈回應,許多家長表示贊同和認可。但也有家長多次通過短信互動的方式,傾訴著這方面的焦慮和困惑,高考的指揮棒仍是以分數高低論成敗,現代家庭大都是一個孩子,如果學習上一直這樣平庸下去出路何在?
  徐志鋒認為,理想就像掛在樹上的蘋果。宏大的理想就是最大的那個蘋果,它無疑是最誘人的,可它又總是那麼高高在上,難以企及。而實際的理想則像是摘得的蘋果,它遠沒有像最大的蘋果那樣吸引人,卻是經過努力可輕易得到的。
  “家長要想讓孩子逐漸達到既定的目標,就要讓孩子有信心地堅持下去,最主要的是讓他一直有取得成功的動力。”徐志鋒說,最簡單的方法就是經常調整“蘋果”的高度,讓學生跳一跳,夠得著,讓孩子不斷地嘗到成功的喜悅。
  多彩課程,讓每個孩子發揮自己的特長,享受適合自己的教育,在快樂學習中成長一鍵分享到【網絡編輯:鄭國鋒】【打印】【頂部】【關閉】
     (原標題:童年時代,為孩子種下真善美的“種子”)
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